NOTA INFORMATIVA HYPATIAMAT
01/2021
É com grande entusiasmo que vos anuncio a participação, do Agrupamento de Escolas de Almodôvar em parceria com a Câmara Municipal de Almodôvar, pelo segundo ano consecutivo, no Projeto
Como julgo ser do vosso conhecimento, a CIMBAL – Comunidade
Intermunicipal do Baixo Alentejo - desde o ano letivo de 2020/21, tem apoiado e
proporcionado no âmbito da implementação dos Planos Inovadores de Combate ao
Insucesso Escolar, o desenvolvimento de ações e medidas do Projeto Hypatiamat, com Alunos, Professores e Encarregados de
Educação das comunidades educativas de cada um dos 13 Municípios e 15
Agrupamentos de Escolas envolvidos.
Este projeto pretende mapear as
condições de (in)sucesso na disciplina de Matemática e contribuir para a
promoção do sucesso escolar dos alunos do Ensino Básico.
“O desempenho escolar na Matemática tem sido uma preocupação crescente
junto da comunidade educativa: estamos todos preocupados com o elevado
insucesso escolar e o correspondente abandono escolar precoce. Sabemos que a
literatura educacional aponta a promoção do sucesso na Matemática e a
utilização corrente das TIC na sala de aula como dois grandes desafios que a
educação enfrenta na atualidade. Respondendo a estes desafios, a presente
investigação organiza-se em torno da seguinte questão: Como podem as novas
tecnologias, nomeadamente aplicações hipermédia utilizadas nos IWB (interactive whiteboards),
contribuir para a promoção do sucesso escolar a Matemática?
Para responder, foi construído um site com muitas aplicações hipermédia
centradas nos conteúdos de Matemática do 1.º ao 9.º ano, que será testado em
diversas escolas e condições de aprendizagem. Com algumas aplicações ainda em
fase de testes, mas com a garantia da qualidade e correção dos conteúdos,
disponibilizamos este portal à comunidade educativa, esperando que o mesmo
possa contribuir para a promoção do sucesso neste domínio do conhecimento.”
In, https://www.hypatiamat.com/projeto.php
Tendo em conta a experiência
consolidada, obtida no ano anterior, a elevada motivação e participação
evidenciada pelos alunos, que entre outros indicadores de sucesso, conseguiram inúmeros
resultados de destaque nos Campeonatos Regionais e Nacionais de Cálculo Mental
Online e ainda o grande envolvimento com que a maioria dos Encarregados de
Educação demonstrou ser capaz de disponibilizar em casa, tempo, atenção e
recursos para explorar as virtualidades da plataforma no contexto familiar… Venho
dar-vos boas notícias sobre a continuidade da intervenção já realizada ao nível
do 1.º ciclo e ainda sobre o alargamento das ações do projeto aos alunos,
professores, Encarregados de Educação e outras Estruturas de Apoio de níveis de
ensino sequentes.
Durante o ano letivo2021/2022, serão
organizadas as seguintes ações estratégicas:
1 - Adoção das Planificações Anuais
Hypatiamat na disciplina de Matemática para os
alunos do 2.º ano de escolaridade;
2 - Diagnóstico e Monitorização do Desempenho
dos alunos do 2.º, 3.º e 4.º anos na disciplina de Matemática, em 4 momentos
diferentes ao longo do ano, através da aplicação de fichas de avaliação, que
apesar de não concorrerem para a avaliação sumativa individual dos alunos na
disciplina, serão excelentes indicadores do seu desempenho, dando evidência
estatística, aos pontos fortes e fracos de cada um individualmente, por
domínios e subdomínios de conteúdo;
3 – Dinamização de sessões de
ensino/animação semanal, pelo professor Mediador Hypatiamat,
em articulação com o professor Titular de Turma, em 6 turmas do 1.º ciclo,
abrangendo 110 alunos do 1.º ao 4.º ano de escolaridade. Sessões
essas, em que cada aluno individualmente, terá acesso a um Tablet e a uma
ligação Wireless, de forma a poder aceder à Plataforma e às Aplicações de
Conteúdos e Jogos Sérios, onde ficarão registadas no seu escritório pessoal,
todas as interações, informações e resultados obtidos, com vista a serem
consultadas pelos professores e Encarregados de Educação e posteriormente
assessorado por ambos no seu percurso de sucesso;
4 – Alargamento do projeto a 115
alunos de 5.º e 6.º anos que poderão ter aulas de Matemática durante o
horário escolar e/ou consolidar matérias/assuntos em casa, com ajuda da
Plataforma Hypatiamat;
5 – Envolvimento da Equipa
Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva, cujos professores de Apoio,
poderão dinamizar sessões de animação e recuperação específica ou funcional de
pré-requisitos na disciplina de Matemática, junto de 15 alunos do 1.º ao
12.º anos de escolaridade, que apresentam problemas de desenvolvimento
escolar, quer em Sala de Aula, de forma individual e inclusiva no grupo turma,
quer de forma pessoal e dedicada na sala de apoio Multifuncional;
6 – Arranque do Clube HYPATIAMAT,
às segundas e quartas-feiras, entre as 14h40 e as 16h10, que entre
várias outras dinâmicas, disponibilizará na sala C5 na Escola EB2,3/ES
Dr. João de Brito Camacho, 10 computadores portáteis, ligação wireless e o
apoio direto de um professor da área da Matemática que pode orientar os alunos
interessados, em tarefas de Animação, Apoio ao Estudo, realização de TPC(s), Aprofundamento
e Consolidação de Competências, Participação em Campeonatos ou Ocupação dos
Tempos Livres;
7 – Motivação da participação e
disponibilização de equipamentos para o efeito, aos 240 alunos envolivdos, durante os momentos de realização de
Campeonatos Regionais e Nacionais de Cálculo Mental, para que possam
participar em situação de igualdade com todos os restantes alunos envolvidos a
nível nacional;
8 – Monitorização constante ao longo
do ano, realizada pelo professor Mediador, na base de dados do Backoffice (escritório) Hypatiamat,
de forma a concluir sobre os níveis de participação e envolvimento dos alunos
em geral, cada turma em particular e cada aluno individualmente, apurando os
níveis de desempenho atingidos individualmente, pelo grupo turma e ano de
escolaridade, conseguidos em cada um desses níveis de análise. Essa observação
e reflexão pretende realçar os aspetos bem conseguidos da exploração do
currículo nacional da disciplina, mas sobretudo, lançar pistas e dar
visibilidade aos aspetos e fragilidades observáveis, sobre os quais se
tentará em articulação entre todos os envolvidos…. Criar oportunidades de
intervenção, recuperação ou melhoria.
Informo ainda que já se está a
proceder à avaliação diagnóstica acima referida e serão distribuídas dentro de
poucos dias, as credenciais individuais de acesso, através do Passaporte Hypatiamat a todos os alunos e professores envolvidos,
sugerindo desde já a todos os Encarregados de Educação, que guardem esses dados
em casa ou nos equipamentos de acesso à internet que costumam usar, pois para
ficarem todas as informações devidamente registadas no escritório do aluno, têm
os mesmos de iniciar a sessão de trabalho, devidamente identificados através do
respetivo LOGIN.
Os alunos que já tinham passaportes de acesso
no ano anterior, podem continuar a usar essas credenciais, pois continuarão as
ser as mesmas.
Agradeço todos os recursos humanos e
materiais disponibilizados pela Direção do Agrupamento de Escolas de Almodôvar
para dinamização do projeto, bem como a nova aquisição do trolley de transporte
e carregamento dos 24 tablets já adquiridos pela Câmara Municipal de Almodôvar
no ano anterior, o qual muito facilitará o trabalho do professor Mediador durante
as itinerâncias pelas escolas básicas do concelho.
O Professor Mediador
João Fernandes
EMAIL: joaofernandes
aealmodovar.org
